第151章 答辩269

  终于, 一号导师抬头发话:“你这样不行啊,我能给过,TLS到时候也不会给过的。”

  二号导师跟着发话:“要是TLS在, 它根本不会给你站在这里预答辩的机会。”

  学生战栗地发问:“老师,你们觉得我哪里需要修改?”

  一号导师:“你的整个研究设计得推翻重来,你现在连自变量和因变量都没搞清楚, 你一下子这个操作一下子那个操作, 你的实验重点到底放在哪里?你是怎么排除无关变量的?你确定开题的时候, TLS是这么允许你干的?”

  学生激动得语无伦次:“老师,这个我可以补充,可以补充——我的主要方法就是声波驱逐, 那个药剂——其实是辅助作用——”

  一号导师也很激动:“那你就别整药剂干扰它!你是对实验多没信心?要么你就搞个明明白白的对比研究, 不要把所有办法都往里面堆,你说TLS一开始的意思到底是不是让你搞对比研究?”

  二号导师:“我觉得你这人没有TLS监督就不行。”

  三号导师也说:“我不知道你的导师为什么同意你预答辩, 我觉得你的数据已经报废了,没有TLS监督你也太放飞了,现在没时间改了,从头开始明年再来吧。”

  学生焦急解释:“老师, 我一定可以改出来的!我这个实验很快的, 数据马上可以重新收集起来的!”

  一号导师拒了沟通, 挥挥手让他下台:“没你事了,到时候让你导师和我解释。”

  “……”一号学生万念俱灰地走下去。

  围观的学弟学妹们全程一脸惊恐, 怀抱着无限同情。

  如果预答辩和真答辩就是这么一个画风,那他们确实有必要提前接受暴风雨的洗礼。

  二号学生上台,在一号的阴影覆盖下, 她的灵魂直接升空, □□磕磕绊绊地念着光屏上的文稿。

  五分钟后, 计时员举手:“时间到了。”

  二号学生还没有念到研究结果,不得不结束介绍:“好的,请老师们批评指正。”

  导师们没在意她念了什么,三号导师率先发问:“你的实验看起来没什么问题,我就一个问题——你查重了吗?”

  学生紧张地点头:“查了。”

  三号导师:“哪个平台查的?数据是多少?”

  “是PAPER GET,查重率是百分之十一点五。”

  “这种野鸡平台的数据根本不准,它的数据库才多大?你这文放进TLS数据库,查重至少得百分之三十以上。”

  学生不解导师为什么这么笃定:“老师,我觉得没有那么高……”

  三号导师慢条斯理地解释:“我昨天接到你的论文稿,觉得挺有意思,就看了你的参考文献,还顺着你的前三篇参考文献查了查——你的整个结构和布局和其中一篇差不多啊?引用的段落也有一堆重复的吧?我觉得你根本看都没看就照搬上来了?等TLS查出来,一个学术不端的帽子可就直接扣上来了。”

  学生马上惊恐地保证:“老师,我之后还会再改的,我一定会好好降重的!”

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第151章 答辩269

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