第9章 第9章(2/5)
“小郎君，习字练武不是简单的事儿，而且孩子们也不可能同时做两件事，请教习先生未免有些浪费，不如送几个孩子去学堂，再送几个孩子去学武。”刘五娘认为不是每个孩子都是读书的料，真要是每个孩子都会读书，她村子里怎么可能几十年都出不了几个秀才啊？
刘五娘的想法很简单，却有一个最基本的道理，那就是学习对于他们来说，是一件奢侈品。
不可能每个孩子都能拥有两件奢侈品。
夏澄是想当然了，在她的世界里，孩子从小接受义务教育，大家都不是文盲，字总是认得的，可在古代，有的是人穷极一生也不过只认识自己的名字。
不如先分开，擅长习武的去习武，擅长习文的去习文，两边互相教导，又能省下钱财，又能巩固学识。
而且将先生请到家里的私教行为也不行，长阳偌大县城，定然有开设学堂的人，学文自有文学堂，学武自有武学堂，这一类学堂教的或许没有私教细致，但花费也少啊！
夏澄想明白后，知道自己犯了想当然的错误，她习惯用现代的思维去想这里的事情了。
知错能改，她马上更改了之前的策略，决定先从这些孩子中找出学文学武的人才来。
学文倒是好说，夏澄又不指望他们去考个状元回来，能坐得住，记性不差的孩子就行。
学武就难了，这些孩子被饿的身体瘦弱，手腕细的像枯枝，一折就断，怎么看都不像是学武的材料，怕不是到时候与旁人切磋，一脚就会被踹翻在地上，昏死过去。
“掰手腕比比力气，力气大的去学武，力气小的去学文，不管是学文还是学武，等从学堂回来，都要由学的最好的那个，重复白日里先生的话，教导其他未曾学过的人。”
夏澄只能用最简单粗暴的方式分出他们主攻的方向。
方小梅年纪比别的孩子大，掰手腕自然她第一个赢，她还挺高兴的，那些密密麻麻的蝇头小字，她看了都头疼，还是学武更适合她。
不过想着晚上还要互相学习，她又开始犯愁了。
往前几日，他们何曾想过，自己有朝一日会因为读书习武而头疼？他们那时还以为，自己看不见明天的太阳了。
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