第34章85

　　办公室主任朱仁正在阎安瑾的办公室苦劝：“老阎啊, 你非这么拧干什么呢？快写上！”他一边说着一边将阎安瑾的考核表翻开到「指导培养学生获奖情况」那一页。

　　阎安瑾又伸手合上：“季知行他们获得CUPT竞赛一等奖并不是我指导的，我只是略微指点季知行如何理解NS方程罢了，甚至连他怎么应用在项目中的都不清楚, 怎么能窃居指导教师一职呢？”

　　说完又强调了一次：“他们能获奖纯粹靠自己的努力，跟我没关系。”

　　“哎呀！”朱仁被阎安瑾的固执气得拍桌子，“他们把你写在指导教师栏，就是真心视你为指导教师。他们的项目能成功, NS方程是重中之重, 怎么就跟你没关系了呢？退一步说，你在考核表上写上这条, 对季知行他们是能有什么危害呢？对不对！”

　　阎安瑾仍然固执地摇头：“老朱, 十年前的事你是知道的。总之，我不能这么盗取别人的努力成果，不论是实质上的还是名义上的。把考核表拿走吧！我本来都交了, 你还非得给我退回来。”

　　“怎么就叫盗取了！至于吗？你真是，我早晚被你气死！”朱仁此刻真想把阎安瑾的脑袋劈开，看看里头到底装的都是什么硬邦邦的东西，考核表这么重要的东西还非得这么执拗。

　　教师考核表是每个学期期末广陵大学所有教师都要填写的一份表格。表格有三大方面, 包括本学期的常规教学工作总结、专业技术成果及指导培养学生获奖情况。

　　“常规教学工作总结”就是概述本学期的教学情况与学生成绩, “专业技术成果”包括著作、论文与科研成果, 这两部分阎安瑾都已经填写好了, 只剩下「指导培养学生获奖情况」这一栏还空白着。

　　事实上，这些年来阎安瑾在填写考核表时, 这一栏基本上都是空着的。

　　对于大学教师而言，指导培养学生获奖一般分为两种情况：一是指导本科阶段的学生参加各种竞赛获得名次, 二是指导研究生、博士生发表论文或做出科研成果。

　　而这两种情况, 阎安瑾都很难沾边。

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